2018年7月02日18:30，我院第五十七期护理研究生沙龙在1号楼北楼13楼示教室如期举行。本期沙龙由2017年入职护理研究生第一小组筹备，内容包括“护理理论—人性照护理论”和《暖医》分享两个环节。参加此次沙龙的人员有2017年入职护理研究生及河南大学、郑州大学、新乡医学院在读研究生以及护理研究中心的赵瑞芳老师和张海鑫老师。
在第一环节的护理理论学习中，毛盼为大家讲述了“人性照护理论”，并结合具体案例对理论的应用进行了分析。
该理论由吉恩华生创立。在创立过程中，吉恩华生通过“早期的护理理论和与护理相关的理论”、“罗杰斯的人际互动理论”、“现象学研究”于1979年和1985年分别提出了假说一和假说二，最终形成包含10个关怀照护性要素的人性照护理论：①形成人文利他主义的价值系统，②灌输信念和希望，③培养对自我和对他人的敏感性，④建立帮助——信任的关系，⑤促进并接受表达正性和负性的感受，⑥在决策中系统应用科学的解决问题的方法，⑦促进人际间的教与学，⑧提供支持性、保护性、矫正性的生理、心理、社会文化和精神的环境，⑨帮助患者满足人性的需求，⑩允许存在主义现象学力量的影响；该理论将人、环境、健康、护理形成一个整体，并于护理程序紧密结合起来，为护理临床实践提供了一种科学的人性照护模式。
第二环节为《暖医》分享，分享的文章为《莫让冷漠成习惯》。朱叶通过深情的讲述让我们感受到医学不仅是客观的诊断和治疗，同时应该是一门有温度的人学。并“从医学的角度回答，人是由什么组成的”和“从医学的角度回答，狗是由什么组成的”两个问题，阐述了医护人员人文修养的重要性。道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远填补不了道德的缺陷。暖医的学习让我们学会换位思考，怀着感恩的心，以患者为中心，全心全意为患者服务。
最后，护理研究中心赵瑞芳老师为我们做了总结，并针对护理理论的学习提出了意见，希望在以后的护理理论学习中，能够进一步与实践相结合，在实践中认识和学习理论。
（供稿人：郭员志）
